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從中國教育背景談減負失敗的根源

2021-07-31

CTU-MED 33期 范同學

￥5.00

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從中國教育背景談減負失敗的根源

怎么平衡素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)以及全面發(fā)展的關系

2021-07-31

CTU-MED 33期 柯同學

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怎么平衡素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)以及全面發(fā)展的關系

馬克思主義哲學對教育的指導意義

2021-07-31

CTU-MED 33期 劉同學

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馬克思主義哲學對教育的指導意義

課程改革的必要性及發(fā)展方向

2021-07-10

CTU-MED 45期 吳同學

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課程改革的必要性及發(fā)展方向

疫情后深圳高中生心理教育課程實踐方案

2021-06-16

CTU-MED 34期 林同學

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疫情后深圳高中生心理教育課程實踐方案

音樂教育哲學對我國音樂教育的啟示

2021-08-04

CTU-MED 32期 韋同學

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音樂教育哲學對我國音樂教育的啟示

試論后疫情時代教學模式轉(zhuǎn)變

2021-08-04

CTU-MED 34 劉同學

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試論后疫情時代教學模式轉(zhuǎn)變

當前教育減負政策失效原因及其與社會背景關聯(lián)的社會教育學分析

2025-08-31

GUC-EMEd 210期 王同學

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當前教育減負政策失效原因及其與社會背景關聯(lián)的社會教育學分析

大數(shù)據(jù)背景下馬克思主義教育精準落實構想

2023-03-21

CTU-MED 68期 何同學

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大數(shù)據(jù)背景下馬克思主義教育精準落實構想

淺析中國基礎教育不公平問題

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學) 41期 朱同學

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淺析中國基礎教育不公平問題

疫情之后，未來教育的新方向

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學) 79期 孫同學

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疫情之后，未來教育的新方向

論述如何激發(fā)學生（或員工）的學習或工作動機

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學) 79期 歐同學

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論述如何激發(fā)學生（或員工）的學習或工作動機